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3年生 水のかさ ミリリットルの問題
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2009年9月9日 21時58分
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ミリリットルの練習問題を3枚用意しました。
2枚めは、単位換算が必要な大小比較問題を作成してみました。
単位換算は、どの学年、単元でも習熟が難しいところです。
本校では、実物を用い体感させたり、単位換算表をつかったり、単位間の桁数に注目させたりして習熟を図っています。
3枚めは、教科書外の発展問題で、水のかさの計算で繰り上がりありの問題がまざっています。
教科書には掲載されていませんが、繰り上がり繰り下がりは学校でも触れています。
印刷はクリック後にプリンターアイコンをクリックしてください。
また、著作物使用についてはここ学校における複製を参考にしていますが、解釈が間違っている場合は削除しますので、コメント欄にてご連絡ください。
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| http://print.jyounankids.com/blog/archive_57.htm |
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3年生 水のかさ 計算問題
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2009年9月9日 21時45分
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3年生 水のかさの計算問題です。
学校図書の教科書では、(残念ながら?)くり上がりやくり下がりにある計算問題はでてきていません。
練習問題は3枚用意しました。
3枚めの剛力問題は、くり上がりのある問題をあえて用意してあります。
理屈を理解していればできると思います。
筆算するなら、「たてに位をそろえてかく」といういつものフレーズを意識させます。
印刷はクリック後にプリンターアイコンをクリックしてください。
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| http://print.jyounankids.com/blog/archive_56.htm |
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デシリットルなぞりがき
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2009年9月4日 20時21分
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金曜日の学習は、はしたの量を表すデシリットルについて学習しました。
教科書86ページで1時間扱う内容になっています。
リットルますではかり、あまったかさは、デシリットルますをつかいます。
二つのますを比べて見せて、
「1デシリットルます、何杯分で1リットルになるのだろう?」と質問。
この問いに子どもたちは、
「5はい」
「6はい」
など様々な予想をたてました。
早速、ますセットをもって、体育館水道前で実験。
時間が許すかぎり何回もはかります。
「先生、10杯だったよ!」
「正解〜! 1デシリットル10杯分で、1リットルでしたって言い直してごらん」
…まあ、ちょっとしたこだわりですが、1リットル=10デシリットルと機械的に教わるのよりはいいのかな。
教室で、ノートにまとめた後に、デシリットルの書き方を練習しました。
練習でつかったプリントがこれです。
印刷はこちら
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| http://print.jyounankids.com/blog/archive_52.htm |
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リットルなぞきがき
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2009年9月4日 19時49分
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3年生算数、第2時(教科書85ページ)の練習でつかった問題です。
今回の水のかさの学習では、とても体験を重視した内容になっています。
この時間は、量感を養うために、グループごとにわたしたリットルますセットで、バケツやじょうろの水の量をはかりました。
(ペットボトルと見せて、「これ、1リットルますで何杯分かな?」とたずねると、「4はい!」など答えるので結構面白いです)
プリントの答え合わせですが、
「ペットボトルは、3リットルです」
と答えさせるのではなく
「ペットボトルは、1リットルますが3杯分で、3リットルです」
という答えさせ方をしたほうが、単位量あたりの大きさの学習につながりますね。
練習プリントはこちら
練習のあと、クイズをだしたら、そっちを覚えてかえってしまったようです。
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| http://print.jyounankids.com/blog/archive_51.htm |
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